Justificación e intenciones

El presente curso se inicia con una breve revisión sobre la génesis de Administración, desde la perspectiva de su formación histórica, su aparición, sus formas, el cuestionamiento sobre la misma y su perpetuación como punto de partida para comprender el papel de la Administración Educativa. La empresa es una organización social que utiliza diversos recursos con el fin de alcanzar determinados objetivos, su éxito depende, directa e inmediatamente, de su buena administración.

La génesis y estructura de la administración, permite la obtención de resultados de máxima eficiencia dentro de las grandes, medianas y pequeñas empresas quienes se alimentan de la Administración científica y técnica, la cual posibilita obviamente e indiscutible la competencia con otras, mejorando y elevando sus calidades en el campo económico-social.

Con el fin de tener una vista de conjunto de todos los procesos administrativos conviene estudiar académicamente las etapas, elementos y fases que la forman, es por ello, estudiar la Fase Mecánica que comprende los elementos: Previsión, planeación, organización y la Fase Dinámica que se conforma por los elementos integración, dirección y control, cada una de ellas se encuentran indisolublemente unidas, y que, además, se dan simultáneamente. En todo proceso administrativo es prácticamente imposible e irreal separarlas, su dinámica es cíclica y holística dentro de la empresa.

Sin embargo para su estudio académico, conceptual y metodológico, es conveniente y lógico separar los elementos que, en una circunstancia dada, pueda predominar en un acto administrativo, porque de esa manera se puede fijar mejor sus reglas y sus técnicas, con ello se facilita su comprensión y se pueden formular mejor normas que influyen en cada aspecto.

Para el desarrollo del curso se implementará lecturas, clases socializadas, trabajo en grupos, investigaciones bibliográficas y de campo, resolución de casos, lecturas dirigidas, comprobación de lectura, evaluación parcial y final.

La evaluación se desarrollará de forma permanente durante cada una de las unidades programadas.

Metodología

Asumimos una posición significativo-constructivista y asimismo, proponemos el aprendizaje colaborativo, con fundamento en el supuesto de que el conocimiento es una construcción compartida por los seres humanos, para poder aprovechar la experiencia común. Por lo anterior, en este curso nos orientaremos a la creación de una comunidad de aprendizaje donde los participantes puedan apoyarse en sus experiencias previas –tanto en las propias como en las de sus compañeros de grupo en forma de rizoma- y por supuesto en los nuevos conocimientos, para dar sentido a nuevas ideas, construir soluciones a problemas, diseñar alternativas de aplicación de lo aprendido, asimismo, en esta comunidad de aprendizaje se fomentarán actitudes de comunicación, análisis crítico y creatividad, con el fin de que el estudiantado desarrolle las competencias que demanda una sociedad compleja y globalizada como la actual. Dicha comunidad estará caracterizada por actitudes y acciones de los participantes del proceso de A-E (Aprendizaje-enseñanza) de este curso, que se delimitarán en las tareas de aprendizaje.

En cuanto a la evaluación, se reconocerán las condiciones en que se está realizando el proceso de A-E para realimentar y aplicar los ajustes que hagan más congruente los objetivos del curso.

Objetivos generales

ü Desarrollar los elementos conceptuales y operacionales de la Administración, que permitan el estudio de las estructuras y procedimientos de la Administración Educativa.

ü Definir los elementos teórico – prácticos de la Administración que dinamicen y enriquezcan el proceso administrativo dentro de las diferentes instituciones públicas y privadas

ü Aplicar con propiedad los fundamentos de la Administración, que permita la realización de actividades de forma ordenada para tener éxito en la Administración Educativa.

ü Promover investigación dentro del campo de la Administración Educativa que permita procesos administrativos encaminados a la eficiencia y eficacia institucional.

Contenidos conceptuales

I. Bosquejo Histórico de la Administración:

II. Bloque Administración Científica

III. Bloque La Previsión

IV. Bloque La Planeación

V. Bloque La organización Administrativa

VI. Bloque La integración

VII.Bloque Dirección Administrativa

VIII.Bloque Control Administrativo

Contenidos procedimentales

ü Caracterización del Proceso Administrativo

ü Elaboración de Mapas Conceptuales sobre los temas

ü Elaboración de síntesis y ensayos

ü Presentación oral de los temas

ü Debates

ü Lectura Crítica de los textos

ü Resolución de Problemas

ü Diseño y rediseño del practicum

Contenidos Actitudinales y valores

Ø Apertura al aprendizaje

Ø Tolerancia a las ideas y opiniones ajenas

Ø Responsabilidad en el cumplimiento de las tareas

Ø Desarrollo de la cultura del trabajo intelectual

Ø Valoración y transferencia de la nuevas experiencias en el campo de la práctica profesional.

CONTENIDOS	MATERIALES	ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE	ACTIVIDADES DEL DOCENTE
I. Bosquejo Histórico de la Administración: · Antiguas Civilizaciones · Periodo Medieval · El despertar de la Administración · La Administración Científica · Conceptos del siglo XX · Administración Contemporánea	· Marco Conceptual · Lectura Seleccionada	· Los alumnos y alumnas efectuaran cuadro de doble entrada con los aportes más relevantes de cada época	· Facilitación y conducción de la participación de estudiantes · Entrega del material de lectura. · Formación de grupos
II. Administración Científica · La empresa · Definición nominal · Su objeto, su finalidad, sus etapas, su carácter técnico · Definición real · Características de la Administración · Objetivo de la Administración ·Principios generales de la Administración ·Funciones Administrativas	· Marco Conceptual · Lectura Seleccionada	· Los alumnos y alumnas deberán identificar una institución educativa, para centro de práctica · Presentar carta de aceptación del director	· Facilitación y conducción del tema. · Presentar materiales · Orientar la actividad · Apertura, desarrollo y cierre de actividades.
III. La Previsión · Principios generales de la previsión · Reglas para la fijación del objetivo · Diversas clases de objetivos · La investigación y sus reglas · Técnicas de la investigación · Reglas sobre los cursos alternativos de acción · Técnicas sobre los cursos alternativos de acción	· Marco Conceptual · Lectura Seleccionada · Estudio de Caso · Mapa Conceptual · Diseño de Investigación	· Los estudiantes en grupo realizan un diseño de investigación cualitativo de fortalecimiento institucional aplicando la previsión	· Presentar materiales y orientar la actividad · Facilitación y conducción de la participación · Evaluar el diseño
IV. La Planeación ·Concepto e importancia de la planeación ·Los principios de la planeación ·Planes tipos y fases ·Técnicas de planeación ·Planeación Estratégica	· Marco Conceptual · Lectura Seleccionada · Estudio de Caso · Mapa Conceptual · Estructura de P.E.	· Los estudiantes evalúan el plan estratégico institucional. · El estudiantado realiza un plan estratégico institucional	· Presentar materiales y orientar la actividad · Facilitación y conducción de la participación · Evaluar el diseño
V. La organización Administrativa · Concepto e importancia · Sus objetivos, función social y especies · Los principios de la Organización · La función reglas y técnicas · Sistemas de organización · Los niveles jerárquicos · Los comités · La complejidad organizacional · Organización y burocracia	· Marco Conceptual · Lectura Seleccionada · Estudio de Caso · Mapa Mental · Estructuras organizacionales	· El estudiantado evalúan y diseña un sistema de organización para la institución del practicum	· Presentar materiales y orientar la actividad · Facilitación y conducción de la participación · Evaluar la carta organizacional
VI. La integración ·Aspectos dinámicos de la administración ·Concepto e importancia ·Principios de integración de personal ·Reglas y técnicas de a integración de personal ·Técnicas fundamentales de la administración de cosas.	· Marco Conceptual · Lectura Seleccionada · Estudio de Caso · Mapa Mental · Diseño de evaluación	· El estudiantado evalúa las técnicas de integración que aplican las instituciones donde ejercen el practicum	· Presentar materiales y orientar la actividad · Facilitación y conducción de la participación · Evaluar el proceso de selección.
VII. Dirección Administrativa ·Concepto de dirección ·Principios de la dirección · La comunicación · Instrucciones y ordenes · Motivación · Autoridad y Liderazgo ·Coordinación, decisiones Auxiliares técnicos del mando · Reglas de delegación · La supervisión	· Marco Conceptual · Lectura Seleccionada · Estudio de Caso · Mapa Mental · Estructura de un modelo	· El estudiantado establece el modelo de dirección y elabora reglas para ejercer la dirección	· Presentar materiales y orientar la actividad · Facilitación y conducción de la participación · Evaluar la estructura del modelo.
VIII. Control Administrativo · Concepto y tipos · Objetivos e importancia · Sus principios Proceso y reglas · Técnicas · Principios ·Clasificación de los medios de control	· Conceptual · Lectura Seleccionada · Estudio de Caso · Mapa Mental · Diseño de control	· El estudiantado clasifica los diferentes medios del control de acuerdo a la institución de practicum.	· Presentar materiales y orientar la actividad · Facilitación y conducción de la participación · Evaluación de proceso

1. Nota: practicum: Conjunto integrado de prácticas que garantiza el acercamiento del alumno al mundo laboral. Suelen realizarlo los alumnos de último año de carrera en entidades externas a la universidad, vinculadas por convenios de colaboración. http://www.mayores25.com/glosario-univ.html

Políticas del curso

En cuanto al estudiantado

Se espera:

Asistencia adecuada y puntual

Participación activa a partir de sus experiencias previas y la profundización en los temas a través de:

ü Lectura crítica de textos idóneos

ü Discusión en grupo

ü Discusión Inter-grupal utilizando el rizoma

ü Realización y presentación de tareas

ü Reflexión sobre sus propios procesos de aprendizaje

ü Participación en la evaluación de su aprendizaje

En cuanto al profesor

Se espera una labor como guía y facilitador del aprendizaje a través de apoyo pedagógico necesario, por medio de:

Ø Asistencia Adecuada y puntual

Ø Preparación y presentación de apoyos a los temas

Ø Conducción, realimentación y asesoría de las actividades de aprendizaje

Ø Facilitar el acceso a la información y/o los materiales bibliográficos necesarios para la realización de las tareas

Ø Participación en la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes

Ø Tutorías de curso:

o Martes 14:00 a 18:00

o Y según solicitud previa

Evaluación

Cada Bloque tendrá su fase de evaluación (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación) esto con el fin de ir valorando su desempeño y considere los puntos y aspectos que debe de fortalecer en su proceso de A-E.

Dos comprobaciones de lectura (teoría y práctica 15 puntos cada uno)	30
Laboratorios, trabajo en grupo, estudios de casos, mesa redonda, ensayos	25
Organización de Intercambio estudiantil de Administración Educativa	15
Evaluación final	30
Total	100

Bibliografía Básica

Claude S. George, Jr., Historia del Pensamiento Administrativo, Iniciación a la Administración General, Adalberto Chavenato

Chiavenato, Idalberto, Iniciación a la Administración General, Editorial McGraw-Hill, México 1999

De Materi L. Bähler N. Administración Escolar. Planeamiento Institucional, Editorial El Ataneo, Argentina 1988

Fulmer, Robert M. Administración y organización. Pág. 69 a 80, Editorial CECSA 1983

George, Claude S. Jr. Historia del Pensamiento Administrativo, Editorial Prentice/Hall Internacional. España 1974

Hernández y Rodríguez, Sergio. Fundamentos de la Administración, pág. 45 a110, Editorial Nueva Internacional, S.A. de C.V. México 1980.

Koontz H. y O’Donnell C. Elementos de la Administración Moderna, pág. 51 a 130, Editorial McGraw-Hill Book Co. Inc.

Reyes Ponce, Agustín, Administración Moderna Editorial Limusa, Noriega Editores, México 2001

Urwick, L. Los elementos de la Administración, Pág. 15 a 22 Editorial Herrero Hermanos. S.A. México.

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA I

lunes, 25 de enero de 2016

Programa del Curso